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Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

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mm4 



Ev 




4^^t5i Más secretos del reino 



^Uí^ Año A 

Segundo trimestre 

Lección 12 



COMUNIDAD 



Compartamos el amor de Dios con 
nuestras amistades. 



Versículo para memorísar 

"¡Vean qué bueno y agradable es que los hermanos vivan unidos!" (Salmo 1 33:1 ). 

Textos claves y referencias 

Mateo 5:21-26, 33-48; El Deseado de todas las gentes, págs. 276-278; Discurso maestro de lesucristo, 
págs. 33-35, 38-45; historia en el folleto del alumno. 

Objetivos 
Los alumnos: 

Sabrán que Dios desea que su amor se vea reflejado en todas sus relaciones de amistad. 
Sentirán que desean que el amor de Dios sea parte de sus relaciones de amistad. 
Responderán buscando formas específicas de expresar a sus amigos el amor de Dios. 

Mensaje 



T 



.4^- 
^J^ 



Siendo que Dios nos ama, podemos amar a nuestros amigos y 
enemigos. 



Breve introducción o lo lección 



En una serie de temas breves, Jesús amorosa- 
mente hace que sus oyentes eleven su mirada 
por encima de la conducta comúnmente practi- 
cada en esos tiempos, a una norma más elevada. 
Refiriéndose a la forma de cómo nos relaciona- 
mos con los demás, describe un verdadero estilo 
de vida cristiano caracterizado por el amor, la 
comprensión y la compasión. 

Esta es una lección acerca de la comunidad 

Los cristianos son llamados a una norma más 
elevada que la de cualquier otra persona. Al ex- 



presar su amor tanto por sus amigos como por 
sus enemigos, ambos son atraídos más de cerca 
a la comunidad de la fe y del Salvador que 
forma su centro. 

PARA EL MAESTRO 

"Constantemente surgían ocasiones de pro- 
vocación para los judíos en su trato con la solda- 
desca romana. Había tropas acantonadas en 
diferentes sitios de Judea y Galilea, y su presen- 
cia recordaba al pueblo su propia decadencia 
nacional. Con amargura íntima oían el toque del 



96 



niPOe 




Programa 

Sección 


Minutos 


Actividades 


Materiales necesarios 


Bienvenida 


Permanente 


Recibir a los alumnos a la entrada. 
Escuchar sus problemas o motivos 
de gozo 




O Actividades 
preliminares 


10-15 


A. Llena es copa 

B. Círculo de amistad 


Vasos de cartón; papel, lápices, pi- 
zarrón y materiales para escribir 

Una pelota (hecha de tela o mate- 
rial de esponja, o bien de plástico 
(como pelota de playa) 


^m Oración y 
^^ alabanza* 


15-20 


Ver pág. 102 




^h Lección 
1^ bíblica 


15-20 


Introducción de la historia bíblica 

Personalización de la lección 
Exploración bíblica 


Tres copias del libreto ''Los mucha- 
chos de la Red'' (pág. 103) 

Biblias, lapicera, papel (opcional) 

Biblias 


¿¡k Aplicando la 
W lección 


10-15 


Guiones 




álk Compartiendo 
Ü^ la lección 


10-15 


Recompensas del reino 


Invitados, papel, lápices, diplomas 
de la lección de la semana pasada 


*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a 


Dios con un canto. 



clarín y veían cónno las tropas se alineaban alre- 
dedor del estandarte de Ronna para rendir honne- 
naje a este sínnbolo de su poder. Las fricciones 
entre el pueblo y los soldados eran frecuentes, lo 
que acrecentaba el odio popular... Cada día au- 
nnentaba en el corazón del pueblo el anhelo de 
liberarse del yugo ronnano... El pueblo nniraba 
ansiosamente a Cristo, esperando que él fuese 
quien hunnillaría el orgullo de Ronna" (El discurso 
maestro de Jesucristo, págs. 61 , 62) 

"Señaló Jesús a sus oyentes al Gobernante del 
universo bajo un nuevo nonnbre: 'Padre nues- 



tro'... Aun el pueblo de Israel había llegado a 
estar tan ciego a la enseñanza preciosa de los 
profetas con referencia a Dios, que esta revela- 
ción de su annor paternal parecía un tenna origi- 
nal, un nuevo don al nnundo. 

"Los judíos creían que Dios annaba a los que 
le servían; los cuales eran, en su opinión quienes 
cunnplian las exigencias de los rabinos y que 
todo el resto del nnundo vivía bajo su desaproba- 
ción y nnaldición. Pero no es así, dijo Jesús; el 
nnundo entero, los nnalos y los buenos, reciben 
el sol de su annor" (Ibíd., págs. 64, 65^. 



97 



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^ 



Desarrollo del programa 



BIENVENIDA 

Dé la bienvenida a sus alumnos en la puerta de entrada. Pregúnteles cómo han pasado la semana, 
qué buenas cosas les han pasado o qué problemas han enfrentado. Pregúnteles si han parafraseado los 
requisitos para el reino o las tres formas en que han planificado hacer brillar su luz, según su estudio 
de la Biblia esta semana. 

Pida a sus alumnos que sigan las instrucciones escritas en el pizarrón (si las hay) y que estén listos 
para participar en la actividad preliminar que usted haya seleccionado. 



o 



Actividades preliminares 

Elija la actividad o actividades que sean más apropiadas para su situación. 



I A. LLENA ESA COPA 

Distribuya entre sus alumnos lápices y papel. Muestre un vaso de cartón. 

Diga a sus alumnos: Piensen en una forma creativa de usar este vaso de car- 
tón. Háganlo solos, sin hablar conmigo o con la persona que esté junto a us- 
tedes. Conceda uno o dos minutos para que sus alumnos hagan lo anterior. 

Diga: Ahora formen grupos de cuatro o cinco personas y digan los usos 
que pensaron. Después de que se los hayan dicho a sus compañeros, pida a cada 
grupo que informe sus ideas mientras usted las escribe donde todos puedan verlas. 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cuántos usos para el vaso descubrieron cuando estaban solos? 

(Anote la cifra en el pizarrón.) ¿Cuántos usos para el vaso descubrieron en su grupo? 
(Anote la cifra en el pizarrón.) Observen las ciiFras en el pizarrón. ¿Qué les dicen estas ci- 
fras? (Se consiguen más ideas cuando lo haces junto con otros; ninguno puede pensar todo él 
solo.) ¿Qué les dice esto en cuanto a la necesidad que tenemos de los demás? 

(Debemos trabajar en conjunto con los demás; Dios nos ha hecho para compartir nuestra vida y 
aprender de los demás; tanto de aquellos de quienes gustamos, como de quienes no.) 
Digan: 

SIENDO QUE DIOS NOS AMA, PODEMOS AMAR 
A NUESTROS AMIGOS Y ENEMIGOS. 



Necesita: 


• papel 


• lápices 


• vaso de car- 


tón 


• pizarrón y 


tiza 



L 



96 



^ 



bCCION M\ 



B. CIRCULO DE AMISTAD 

Pida a sus alumnos que formen un círculo. Dé a un alumno una pelota de es- 
ponja suave o de tela, o bien una bolsita con granos tales como frijol. El alumno 
menciona el nombre de un amigo y alguna lección que haya aprendido a partir 
de un acto de amor o amistad que ese amigo haya realizado. El alumno enton- 
ces lanza la pelota a otro amigo, el cual también nombrará un amigo y algo que 
haya aprendido de ese amigo como resultado de un acto de amor o amistad. 

Continúe de la misma manera hasta que todos hayan tenido un turno. 
Asegúrese de que cada uno mencione el acto de amor o amistad de su amigo. 



Necesita: 

• esponja 

• pelota 
hecha de 
tela o plás- 
tico suave 



Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Cómo pueden ayudar a otros a aprender acerca del amor de Dios hacia 
ellos? (A través de actos de amor y bondad) ¿Por qué es importante hacer lo anterior? 

(Para demostrar cómo es el reino invisible de Dios.) 
Digan: 

SIENDO QUE DIOS NOS AMA, PODEMOS AMAR 
A NUESTROS AMIGOS Y ENEMIGOS. 



o 



Lección bíblica 



INTRODUCCIÓN DE LA HISTORIA 

''Los muchachos de la Red'' 

Vea el libreto "Los muchachos 
de la Red" para la lección n° 1 2, 
en la página 103. 



Necesita 



• tres copias del 

I Para reflexionar: 

Diga: Nuestra lección de esta semana 
tiene una sección en la que se discuten las 
palabras que usamos. Incluye además 
otros buenos consejos sobre cómo tratar a 
nuestros amigos y aun a nuestros ene- 
migos. 



SIENDO QUE DIOS NOS AMA, 

PODEMOS AMAR A NUESTROS 

AMIGOS y ENEMIGOS. 



PERSONALIZACIÓN DE LA HISTORIA 

Forme cuatro grupos con sus alumnos. Pida a 
cada grupo que lea en voz alta, dentro de su 
grupo, una sección de la lección bíblica, de la si- 
guiente manera: Grupo 1, Mateo 5:21 al 26; 
Grupo 2, Mateo 5:33 al 37; Grupo 3, Mateo 
5:38 al 42; Grupo 4, Mateo 5:43 al 48. 

Dé tiempo a los grupos para que escriban un 
breve resumen de su pasaje, usando circunstan- 



99 



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^ 



cias modernas hasta donde sea posible. Cada re- 
sumen debe empezar con lo siguiente: "Ustedes 
han oído que a sus antepasados se les dijo..." y 
"Pero yo os digo..." Por ejemplo: "Ustedes han 
oído que a sus antepasados se les dijo: 'No 
mates, pues el que mata será condenado'. Pero 
yo les digo que si se enojan con su hermano 
menor y le dicen estúpido, probablemente no 
sea un ciudadano del reino invisible". Conceda 
tiempo para que cada grupo lea o presente su 
pasaje a la clase. 

Para reflexionar: 

Termine el diálogo con las palabras: 

SIENDO QUE DIOS NOS AMA, 

PODEMOS AMAR A NUESTROS 

AMIGOS Y ENEMIGOS. 

EXPLORACIÓN BÍBLICA 

Diga: Mucho de lo que habló 



Necesita: 

• Biblias 

• papel 

• lápices 



Jesús en el monte, cuando es- 
taba dando los requisitos del 
reino invisible, no era nuevo. 
Todo ello estaba en la Tora o li- 
bros de la ley, que componían la 
Biblia judía en aquellos tiempos. 
Lo que era nuevo y diferente era 
la forma de interpretar esas palabras. Los 
escribas, fariseos y maestros de la ley, in- 
terpretaban la ley en una forma que era 
frecuentemente cruel, problemática y difí- 
cil de entender para la gente. Jesús inter- 
pretó correctamente la ley porque él es el 
autor de la ley. Veamos algunos textos del 



Antiguo Testamento en los que se basa el 
Sermón del Monte. 

Permaneciendo en los mismos grupos, pida a 
sus alumnos que encuentren y lean lo siguiente: 
Grupo 1, Éxodo 20:13; Grupo 2, Levítico 19:12; 
Números 30:2; Deuteronomio 23:21 al 23; 
Grupo 3, Éxodo 21 :23 al 25; Levítico 24:19 y 
20; Deuteronomio 15:7 al 11; Grupo 4, Levítico 
19:18; Deuteronomio 23 :2, 3 y 6; Levítico 19:2. 
Conceda tiempo para hacer lo anterior. Cuando 
terminen sus alumnos, pregúnteles: ¿Qué dife- 
rencias encontraron entre la primera serie 
de versículos y la segunda? 

Diga: Veamos lo que han encontrado. 
Dé a cada grupo unos cuantos minutos para in- 
formar. Los alumnos del Grupo 4 dirán proba- 
blemente que no pudieron encontrar un 
versículo que diga que se debe odiar a un ene- 
migo. 

Diga: Las palabras ''odia a tu enemigo" 
no podrán encontrarse en ninguna parte 
en el Antiguo Testamento, pero los maes- 
tros de entonces enseñaban que era co- 
rrecto odiar al enemigo. ¿Cómo piensan 
que se sintieron los maestros de la ley y 
otros, cuando escucharon las enseñanzas 
de Jesús? (Celosos, enojados, resentidos). 
¿Cómo se habrían sentido ustedes? 
(Confundidos, desanimados, aliviados, felices). 

Digan: 

SIENDO QUE DIOS NOS AMA, 

PODEMOS AMAR A NUESTROS 

AMIGOS y ENEMIGOS. 



100 



^ 



bCCION 12^ 







Aplicando la lección 



GUIONES 

Diga a sus alumnos: Voy a presentarles 
una situación y ustedes me dirán cómo la 
resolverían usando los principios de 
Mateo 5. Lea los siguientes guiones y dirija a la 
clase en el comentario de los mismos. 

1 . Ricardo y su mejor amiga, Juanita, han dis- 
cutido y ahora no se hablan el uno al otro 
durante ya varias semanas. Llega el día de 
los Conquistadores y deben llevar juntos 
las banderas del club. Ricardo no desea ha- 
cerlo. ¿Qué le dirías a Ricardo? 

2. Te han llevado a la oficina del director por 
haberte peleado. Mientras esperan que lle- 
gue el director, ¿qué deben hacer tú y la 
otra persona? 

3. Un valentón siempre te amenaza en cierta 
esquina cada día al salir de la escuela. 
¿Qué debes hacer? 



4. Tu hermana menor quiere que le prestes 
tu grabadora. ¿Cómo responderías? 

5. Te han pedido que ayudes a preparar el al- 
muerzo para los invitados en la iglesia. 
¿Qué harías? 

6. Siempre le has caído mal a la jovencita que 
se sienta a tu lado y te ha hecho muchas 
cosas malas. ¿Cómo la tratarías? 

Para reflexionar: 

Pregunte: ¿Qué principios fueron más di- 
fíciles de seguir? ¿Cuáles fueron más fáci- 
les? ¿Por qué? ¿Qué principio será más 
útil para ti la próxima semana? 



SIENDO QUE DIOS NOS AMA, 

PODEMOS AMAR A NUESTROS 

AMIGOS y ENEMIGOS. 



o 



Compartiendo la lección 



RECOMPENSAS DEL REINO 



Necesita: 


• invitados 


• papel 


• lápices 


• diplomas 


de la lec- 


ción de la 


semana pa- 


sada 



Celebre hoy su ceremonia de en- 
trega de diplomas. Las personas a las 
que se van a entregar los diplomas 
deberán haber sido invitadas durante 
la semana. Entregue los diplomas 
según se planeó en la Escuela 
Sabática la semana anterior. 



Si no hizo los planes la semana anterior y no 
es posible tener la ceremonia hoy, redacten 
como grupo una carta de presentación. Pida a 
sus alumnos que le digan lo que les gustaría 
decir en la carta. Envíe por correo esta semana 
los diplomas y las cartas de explicación a las per- 
sonas correspondientes que hayan sido elegidas. 



101 



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^ 



Oración y alabanza 



# 



COMPAÑERISMO 

Resuma los problemas o pesares y los motivos de gozo de los alumnos, según lo han 
expresado al entrar (y si es apropiado). Si sus alumnos lo permiten, cuente acerca de uno o 
dos aspectos especiales con respecto al estudio de la Biblia llevado a cabo por ellos durante 
la semana. Celebre los cumpleaños, acontecimientos especiales o logros de sus alumnos. 
Dele una bienvenida calurosa a todos los visitantes al presentarlos a la clase. 

CANTOS SUCERENTES 

"Es por su gracia" (canto conocido). 

"¿Qué estás haciendo por Cristo?" (Himnario adventista, n° 367). 

"Ama a tus prójimos" (Himnario adventista, n° 368). 

MISIONES 

Use Misión niños, u otro informe misionero disponible. 

OFRENDA 

Pida a un alumno que lea Mateo 6:2 al 4 mientras otro alumno pasa una caja, canasta u 
otro recipiente con tapa en el cual recoger la ofrenda. 



ORACIÓN 

Toque durante cinco minutos aproximadamente, música referente a 
la oración, mientras sus alumnos elevan oraciones silenciosas de ala- 
banza y gratitud a Dios. Pida a un alumno que termine con una breve 
oración, agradeciendo a Dios por ver y escuchar las cosas que decimos y 
hacemos cuando los demás no están presentes y por darnos cuenta de 
que su reconocimiento es lo que realmente tiene importancia. 



Necesita: 

• recipiente 
para 
ofrenda 

• música de 
adoración 



*En cualquier momento del programa se puede orar o alabar a Dios con un canto. 



CLAUSURA 

Pida a Dios que le muestre a los miembros 
de su Escuela Sabática que él es el único que 
puede dar, a través de su gracia, el poder para 
amar a sus amigos y enemigos en la forma 
como él lo pide, mediante su gracia. 



102 



^ 



bCCION 12^ 





LIBRETO "LOS MUCHACHOS DE LA RED" 




(Para la lección n° 12) 


Emiko: 


Hola a todos. 


Tendai: 


Eso explica la razón por la que 
no habíamos oído de ti. ¿Te sa- 


Tendai: 


Buenas tardes o buenas noches 




caron del espacio de conversa- 




a ti, Emiko. 




ción? 


Emiko: 


¿Somos los únicos en línea 


Iván: 


Sí, me sacaron del sistema por 




ahora, Tendai? 




toda una semana. 


Iván: 


"EL ÁGUILA HA ATERRIZADO"... 


Emiko: 


¿Por tanto tiempo? Yo me hu- 




¡Hola, soy Iván! 




biera enojado. 


Emiko: 


¡Oye! qué manera de introdu- 


Iván: 


Ha sido horroroso. Pero me 




cirte. 




hizo reflexionar. Seré más cui- 
dadoso en el futuro. 


Tendai: 


Qué bueno que te unes a noso- 








tros hoy. No te hemos visto por 


Tendai: 


Iván. Yo sé que es difícil cuando 




siglos. 




los demás a nuestro alrededor 
usan malas palabras. Oro para 


Iván: 


Hay algo que quiero decirles a 




que Dios te dé el poder de 




todos. 




mantener un lenguaje puro y 
sencillo. 


Emiko: 


¿Qué, Iván? 










Emiko: 


Yo también. 


Iván: 


Debo disculparme con todos 








por el lenguaje usado el otro 


Iván: 


Gracias. Ustedes son amigos 




día. Estaba muy enojado por 




verdaderos. 




algo y usé malas palabras. 







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